전체 글54 미래를 향해 리더십 개발 모델에 대해 설명하려고 한다. 이는 국제 학습에 도움을 줄 것이며 경험 및 연구 또한 진전될 것이다. 이 챕터에서 나는 다음과 같은 가능성을 고려하려고 시도했다. A의 개발을 가능하게 하기 위한 전기 및 관련 방법은 여러 개다. 일반적으로 학교 지도자들의 경력에 대한 더 나은 이해 한다. 특히 주임 교사들 그렇게 하면서 나는 많은 것을 조사했다. 주요 단계를 식별하고자 하는 내 모델 중 하나를 포함한 모델이 있는데 관련된 모든 것을 알아차린다. 챕터의 앞부분에서 나는 a의 역할을 고려했다. 결정하고 추구하는 국가 기관 및 기관의 수는 수천 개다. 학교 지도자들의 발달상의 필요에 대비하다 내 것을 가져오면서 구워 보이다. 결론에 대한 발언, 나는 이 기관 중 최신에 초점을 맞출 것이다. 학교 .. 2022. 9. 3. 이동: 헤드쉽 탈퇴 매혹: 어떤 긴 서빙 머리는 낙담하고 환멸을 느끼지만, 다른 사람들은 그렇지 않다. 우리는 그들에도 불구하고 몇 명과 이야기했다. 오랜 재임 동안 수뇌부에 매료되어 있다. 오히려 그들은 보다 가능한 것에 대해 훨씬 더 자신만만하고 낙관적으로 보인다. 이전 단계에 있는 사람 중 일부. 그렇게 그들은 감정을 표현한다. 해야 할 일이 많이 남았고, 직면해야 할 새로운 도전과 미래에 대한 고민이 많다. 이것에 대해서 그들은 여전히 그들의 일을 아이들과 그들의 일에 집중하는 것으로 본다. 업적과 그들은 여전히 열정적인 헌신으로 말한다. 교사의 직업과 교장의 생활 후 베를 만들 때 높은 수준을 유지하기 위한 4가지 조건을 식별한다. 지속적인 직업적 만족스러우며 지속적인 헌신 한다. 감당할 수 있는 직업 기대, 동료.. 2022. 9. 2. 현직: 헤드십 제정 현직은 실제 해 드심의 기간 또는 기간을 표시하고 다음 기간부터 실행됩니다. 수장이 처음으로 총재로 임명된 시점부터 최종 수장으로 임명된 시간입니다. 사령관을 떠나다 물론, 많은 교장 선생님들이 있다. 두 번째, 세 번째, 심지어 더 많은 수장을 경험했다. 그렇게 함으로써 그들은 4단계 중 첫 번째 단계에서 다시 시작할 때마다 직면할 수 있다. 아래에 기술된 재직 기간 이 경고를 염두에 두고, 전체적으로 아저씨 경력의 과정, 내 연구에서 내가 보기엔 그랬어요. 현직은 두 개의 주요 경로 중 하나를 택할 수 있으며, 각각은 네 개의 연속된 경로를 택할 수 있다. 부차적인 데이와 바퀴로 그리로(1996) 모델에 이어, 처음 세 가지가 있다. 두 경로 모두에 공통되는 하위 경로에는 시작, 개발이라는 제목이 붙.. 2022. 9. 1. 교육 리더의 경력 비교적 최근까지 우리는 주요 측면에 대해 거의 알지 못했다. 교육에서의 지도력 경력 Gross and Rib bins (1996, 페이지 465) 참고 사항 '문헌에 체계적인 이해가 결여되어 있다.' 개인이 리더가 되는 방법에 대해, 문화적으로 다양한 것에 대한 무지. 문화적으로 다른 사람들의 리더십과 지식을 정의하는 패턴들 미래의 지도자들이 그들의 리더십을 배우는 방법은 아직 걸음마 단계이다. 그러한 이해가 없다면, 그것은 가능성이 거의 없다. KES de Vries (1993, 페이지 3) 질문에 대한 만족스러운 대답, '무엇' 누가 지도자가 되고 누가 되지 않을지를 결정한다.' 가능성이 있는 대응은 주문을 가능하게 하는 프레임워크를 고안하는 것이다. 지도자들의 삶의 전기적인 세부 사항들에 대해. 이.. 2022. 8. 31. 이전 1 2 3 4 5 6 7 ··· 14 다음