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섹션 B: 지침 관련 문제는 다음과 같다. 매우 까다롭고 법적 문제를 제기할 수 있습니다. ◆ 저는 종종 제 학급에서 개인적인 문제나 학교에 관련된 문제를 토론하고 싶어 하는 학생들에게 접근했지만, 그들은 그것에 대해 이야기하기 전에 저에게 "누구에게도 말하지 않겠다고 약속해달라"고 요청해요. 당신이 학생에게 먼저 말해야 할 것은 당신이 절대 미리 약속할 수 없다는 것이다. "누구에게도 말하지 말라" 교사로서 당신은 전문적이고 법적으로 보고할 책임이 있다. 특정 공개, 특히 물리적 또는 물질적 남용과 폭력의 위협. 만약 학생이 당신에게 개인적인 것을 말하기로 결정한다면, 그들은 당신의 판단을 신뢰하는 것이다. 근심 많고 자상한 어른 하지만 그들은 당신이 무엇을 보고해야 하는지 알고 있어야 한다. 그들은 부모나 학교 관계자에게 말한다. 다음에 물어볼 것은 친구가 있느냐는 것이다. 우리가 대화하는.. 2022. 8. 20.
교육 문제 2 7. 새 교사 네트워크의 한 회원은 특히 제멋대로인 수업을 들었다. 수업에 대한 통제권을 확립하려고 그녀는 점심시간에 구금되었다. 일부 학생들은, 구금 위협으로 인해 그들의 행동이 더 나빠진 것 같았다. 그녀가 해야 하나요? 점심시간 구금에 대한 문제는 학생들이 그곳에 있기를 원한다는 것이었다. 학생들이 각자 밀고 밀치는 경향이 있는 구내식당보다 분위기가 훨씬 좋았다. 다른 사람들과 어른들은 항상 비명을 질렀다. 점심시간 유치장에서는 책을 읽고, 이야기를 할 수 있었다. 친구들과 놀거나, 컴퓨터로 놀거나. 우리는 새로운 선생님에서 그 상황에 관해 토론했다. 네트워크 회의와 다수의 회원은 그들이 "문제를 키웠다"고 설명했다. 그것의 머리" 점심시간 구금 대신, 그들은 교실에 머무르기를 원하는 학생들을 위해.. 2022. 8. 20.
교육문제 한 학생 교사는 7학년 수업을 바로 끝내는 데 어려움을 겪고 있었다. 그들의 점심시간 밖에서 놀고 난 후, 학생들은 소리를 지르며 방으로 뛰어 들어오곤 했다. 서로 밀면서. 할 일이 하나도 없었다. 그녀는 이 상황에 어떻게 대처해야 할까요? 이 학생 선생님은 포기하기 일보 직전이었다. 그녀는 학생들에게 소리를 지르기 시작했지만, 조용히 하는 대신, 그들은 더 시끄러워졌다. 이 한 학급은 그녀를 집으로 보내고 있었다. 매일 머리가 아프고 그녀의 모든 경험을 시들게 한다. 마침내, 우리는 만나서 아이디어를 냈다. 효과가 있었던 전략 그녀는 목표 질문과 지시를 보드 앞에 놓았다. 그녀가 다른 일에 몰두하지 않도록 수업. 그녀는 문에서 학생들을 만났고 속도를 늦추기 위해 길을 막은 거죠. 학생이 평온할 때, 그.. 2022. 8. 19.
접근 방식 교실을 다루는 것, 기타 전문적 문제 저는 보통 교실이나 다른 전문적인 문제를 다루는 것에 대해 이야기하기 위해 사례 연구를 사용하는 것을 좋아하지 않습니다. 사례 연구는 잘못된 준비금을 주는 것 같아요. 추상적으로 말하면, 위험 요소가 거의 없기 때문에 사례 연구에서 합리적으로 되는 것이 훨씬 쉽습니다. 교실에서 실제 사람들을 다루고 충동적으로 결정을 내려야 하는 압박감 속에서. 현재, 그것은 훨씬 더 어렵다. 여러분의 감정과 관련된 다른 사람들의 감정이 방해되는 경향이 있습니다. 사례 연구에 대한 응답은 스크립트에 의존할 수 있습니다. 내 경험에 따르면, 대화와 교실에서 일어나는 상황은 아무거나이다. 대본이긴 하지만. 대본을 갖는 것보다 더 중요한 것은 여러분의 아이디어, 목표, 그리고 학생들에 대한 관심입니다. 모든 상황은 독특하고 모.. 2022. 8. 19.

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